Модуль 11.

Даний модуль був корисний тим, що ми визначили способи демонстрації проектів, визначили їх плюси та мінуси. Особливо корисним було визначення, коли саме який метод краще застосувати, яким чином можна зекономити час, якщо в проекті працює велика кількість учнів.

ДЯКУЮ ТРЕНЕРУ ТА УЧАСНИКАМ

ЗА РОЗУМІННЯ ТА ВЗАЄМОДОПОМОГУ!

Модуль 10.

Цей модуль допоміг мені познайомитися з поняттям фасилітація. Фасалітація - це тема, яка мені найбільш зрозуміла, і найбільше мені подобається, адже вважаю, щоб досягнути успіху потрібно самому розуміти чого ти хочеш і чи це тобі потрібно. Дуже рада, що сучасне суспільство закликає використовувати  фасалітацію на уроках, адже вважаю, що кожен повинен сам працювати творчо та продуктивно не заради інших, а для себе.

Модуль 9.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання:

·        Вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості;

·        Учні мають бути активним у власному навчанні.

Модуль 8.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, і акцентує увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття. Створивши систему оцінювання, ми можемо покращити навчальний процес. А, залучивши учнів до процесу оцінювання, ми змінимо їх ставлення до навчання та допоможемо досягти поставлених навчальних цілей. Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту. І добре б було при цьому використовувати інформаційно-комунікаційних технологій.

Модуль 7.

Цей модуль допоміг мені усвідомити:

-  ті навчальні цілі, які  я ставитиму перед  учнями в процесі роботи над проектом;

- як сформувати навички  учнів 21 століття під час роботи над проектом.

Пройшовши модуль 7, я виявила для себе позитивні моменти:

по-перше, створивши учнівський приклад, я "відчула" все те навантаження, яке "поклала" на учнів;

по-друге, визначила для себе, що я намагаюся отримати в кінцевому варіанті.

Така робота дозволяє поліпшити планування теми.

Модуль 6.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:  знання учнів поповнюються інформацією про  комунікаційні можливості інтернет ресурсів; вони можуть обмінюватися  миттєвими повідомленнями, створювати опитувальні форми , блоги і вікі-сторінки  користуватися скайпом. Під час роботи над модулем у мене викликало занепокоєння питання які з представлених інтернет-ресурсів учні можуть ефективно використати в межах мого проекту.

Модуль 5.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме як Інтернет може стати потужнім інструментом для проведення досліджень. Я зрозуміла, що майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані. Я ознайомилася з матеріалами про оцінювання інтернет ресурсів. Мені стало зрозуміло наскільки важливо оцінювати  інтернет ресурси учнями, щоб інформація була достовірною.

Модуль 4.

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме як враховувати навчальні цілі учнів та залучити учнів до оцінювання.
Дізналася, що формуюче оцінювання здійснюються протягом всього навчального процесу;оцінюються важливі цілі проекту; як залучаються учні до процесу оцінювання;  що використовуються різні стратегії оцінювання; враховуються навчальні потреби учнів; заохочуються самоспрямування та співпраця ; як відслідковувати прогрес учнів. Продумала, як скласти презентацію проекту, створити організаційні діаграми.

Модуль 3.

На сьогоднішньому занятті я працювала з вимогами державних освітніх стандартів та навчальними планами. Сформулювала ключове та тематичне питання проекту, зробила розподіл на групи. Це цікаво та корисно.

Модуль 2.

Метод проектів допоможе моїм учням працювати в команді, здійснювати пошукову - дослідницьку роботу для вирішення певної проблеми, відстоювати свою точку зору під час захисту проектів.Тепер я можу використовувати метод проектів в навчально-виховному процесі. Вдало складений План вивчення теми допоможе спільно з учнями після завершення тренінгу опанувати навчальний матеріал.

Модуль1. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме як проекти можуть допомогти моїм учням задовольнити стандарти та розвинути навички 21 століття; обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, з'явились ідеї щодо навчальної теми, розпочала складати план обраного проекту.